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鄭州通信科技中等專業學校職業教育質量年度報告(2022年)

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鄭州通信科技中等專業學校職業教育質量年度報告(2022年)

發布日期:2021-11-25 14:47:39瀏覽次數:

  鄭州通信科技中等專業學校

  職業教育質量年度報告(2022年)

  一、學校情況

  1.1 學校情況。鄭州通信科技中等專業學校,是2007年12月20日經市教育局批準的一所民辦中等專業學校,學校位于鄭州市高新產業開發區紅松路260號,現校園面積20畝。學校堅持“職普融通、產教融合、校企合作”的辦學模式,以升學為主導,就業實訓與企業開展深度合作,聯合制訂人才培養標準與方案,實現教學現場與工作現場相結合,學校教育與企業頂崗實習相結合,建立完善升學路徑。

  1.2 學生情況。學校在校生規模1000人,今年畢業生人數66人,今年招收共計學生200人。

  1.3 教師隊伍。師生比1:13,專任教師本科以上學歷比例70%,與上年相比師生比減少,其他情況變化不大。

  1.4 設施設備。教學儀器設備值40萬元,紙質圖書數2.2萬元。今年增加了新的教學設備,圖書沒有增加。

  二、學生發展

  1.1 學生素質。目前學生普遍的特點是文化基礎薄弱,缺乏理想和目標,無學習的內驅力,缺乏自信,社會責任感不強等。

  學校堅持以培養學生職業能力為主線,立德樹人。學校除了培養學生的專業技能外,還十分注重學生的文化素質,思想道德,身體素質等。根據學生自身特點,我們主要從幾個方面來提高學生的素質:1、增強學生的社會責任感:不定期在學校開展不同形式的愛國教育活動,以及經常組織學生參加不同主題的社會實踐活動。2、轉變觀念,變被動學習為主動學習。培養學生主動學習的習慣。讓學生充分認識到掌握一門技能是他們將來生存的保證,變被動學習為主動學習。3、組織學生經常參加體育活動,要求學生掌握體育活動的一般知識和技能。4、培養團隊合作意識,讓學生不僅可以很好的發揮學生的主觀能動性,而且還會享受到合作相處的快樂。

  經過老師和學生的共同努力,文化課合格率達到95%,專業技能合格率達到95%。2021年畢業生一共66人,其中2人考入了高校繼續學習,占學生人數的3%,學生就業64人。

  2.2 在校體驗。2021年5月份對學生進行抽查問卷,發放調查問卷83份,主要調查在校生對學校的滿意度情況,共收回問卷80份,收回率96%,其中:理論學習滿意度非常滿意基本滿意87%,專業學習非常滿意基本滿意96%,校園文化與社團活動滿意度非常滿意基本滿意92%,生活滿意度非常滿意基本滿意87%,校園安全滿意度非常滿意基本滿意92%,畢業生對學校滿意度非常滿意基本滿意86%。

  2.3 資助情況。我校招收的大部分是一年制學生,沒有申請免學費和助學金。

  2.4 就業質量。我校今年畢業生66人,學校推薦安排工作43人,自主擇業21人,2名學生進入高等學校學習。學生就業率67%,對口就業率65%。直接就業中,初次就業起薪2000-3000的43人,,全部簽有一年以上的就業合同。

  2020年畢業生110人,升學8人,占學生總數的73%,通過學校推薦的88人,全部簽有一年以上的就業合同。

  2.5職業發展:

  1、學習能力:學校改革教學模式,以學生為主體、教師為主導,促進學生學會學習,培養了學生學習能力。強化技能培訓和理論知識對于實操的支撐,做好課程改革的各項工作學習是一種生存能力的表現,無論處于職業生涯的哪個階段,都不應該停止學習。學習能力就是不斷學習的能力,由于中職學生文化基礎差,學習能力缺乏,有可能導致以后就業的挫折,因此培養其學習能力尤其重要。我校按照“有道德、守紀律、能吃苦、專業強、技能精”的培養目標,著重培養學生的文化素質、思想道德素質、專業素質和身體素質。

  1、工作適應能力:學生學習能力逐年提高。凡畢業步入工作崗位的學生能夠很快適應企業崗位工作需要,基本做到了與企業需求的零距離。學校十分注重學生創新創業能力培養,現已效果彰顯。畢業生下企業前均接受就業和創業崗前培訓,使學生能夠盡快適應崗位的要求。學校調整專業課程結構,通過強化人文素質、專業核心素質和創新創業能力,培養學生職業崗位遷移能力。

  三、質量保障措施

  3.1 專業動態調整:學校始終秉承“圍繞產業辦專業,辦好專業促產業”的專業建設指導思想,緊緊圍繞當地經濟建設與社會發展需要,以就業市場為導向,遵循教育規律,體現職教特色,隨著學校辦學實力的增強和國家中原經濟區戰略的實施及我省新型工業化道路的拓展及調整經濟結構和輕型經濟增長方式的需要,近幾年來學校又增設了《焊接技術應用》、《城市軌道交通運營服務》《汽車制造與檢測》、《民族工藝品設計與制作》等專業,我校被多家用人單位定為實習培訓基地和員工定點輸送單位。學校重視專業基礎能力建設,在注重專業內涵建設的同時,結合鄭州經濟發展實際,適時調整專業結構,加強與知名企業合作,共同打造專業品牌,把學生培養成“既會做工,又會管理”的技術技能骨干。

  3.2 教育教學改革:在本年度的工作中,學校教務管理部門嚴格按照科學發展觀為指導,認真按照教育主管部門的要求,全力改進教育教學思路,針對學生的課程進行特色化的改革,強化技能培訓和理論知識對于實操的支撐,做好課程改革的各項工作,實現“三個結合”,一是結合學生的不同層次,因材施教,循序善誘,突出學生興趣,有教無類;二是結合當下社會崗位中的熱門職位,有針對性的加強學生的實際操作動手能力,將技能實操作為教學促進的有力手段,從而加強學生就業的成功率;三是結合教師授課能力和教師外出培訓的加強,促進教師所授的課程更新的及時,與就業崗位的無縫對接,從而加強授課能力的提升。根據我校實際,以全面提高教學質量為管理目標,完善各項制度。

  1、強化師資師德培訓,努力構建全面型和雙師型隊伍建設。

  學校圍繞“樹品牌,立形象”的中心思想,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,教育引導廣大師生樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,貫徹黨的教育方針,堅持把立德樹人作為中心環節,堅持全員全過程全方位育人,做好習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦,培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

  以立德樹人為根本,積極探索思政課程與課程思政協同育人機制,將學生思想政治教育貫穿育人全過程。在思政課程育人方面,通過開展模塊化教學、案例教學、混合式教學、實踐教學等課堂組織形式,加大實踐教學比重,同時融合形勢政策教育內容,幫助學生樹立理想信念,堅定愛國情、強國志、報國行,自覺踐行社會主義核心價值觀,肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

  2、持續推進優質課程建設,構建精品課堂。

  學校制定優質精品課程建設計劃,深化課程建設工作,加強課程信息化資源建設,優化課程結構、豐富課程資源、深化課程改革、規范課程管理,建設高質量課程體系,促進優質教育資源應用與共享,不斷推動課程建設,提高學生的課程學習獲得感,全面提高教育教學質量。大力推動教育信息化進程,積極探索基于混合學習的課程建設與教學變革,全面推動優質數字化教學資源建設。

  3、打造產教融合校企合作平臺,加強定崗就業實施力度。

  學校充分發揮行業辦學優勢,圍繞“搭平臺,促合作,求共贏”,深化校企合作,產教融合,積極搭建政行企校合作平臺,共同推進工程師學院建設,協同實施人才培養,形成良好的校企合作局面。始終堅持圍繞校企合作、產教融合,通過多種形式和途徑開展教師培訓和雙師隊伍建設工作。

  4、專業設置情況

  (1)城市軌道交通運營服務專業:本專業以現代城市軌道交通業為專業背景,強調交通運輸工商管理、運輸規劃與技術管理、商務管理、信息管理等多種技術的交叉滲透,著重培養學生在城市軌道交通行車、客運服務等方面的技能,注重傳授知識、技能培養與素質教育相結合的教學理念,培養學生的管理創新意識。

  同時采用產學合作模式,依托校企互補的實訓條件,實施多種形式的綜合素質教育,重點提高學生的動手能力和現場應變能力,強化學生分析問題、解決問題能力,達到培養學生基礎理論扎實、知識面廣、實踐能力強、綜合素質高的目標。

  (2)汽車制造與檢測專業:目前,汽車市場中,對汽車維修人才有以下幾個層次要求:

 ?、僖话阈蘩砉?,板金工、漆工,對文化水平要求不高,入門較易,主要由技校、職業技能培訓學校,目前待遇一般,市場上不緊缺。

 ?、谥屑壭蘩砉?,汽車電工,對文化水平有一定要求,主要由中專、高職培養,待遇較好,市場對此類人才需求較多。

 ?、燮嚲S修技師,汽車機電維修工(高級技工):對文化程度要求較高,待遇好,市場非常緊缺,需求量較大。

  據統計,汽車維修類人才缺口大,符合條件的畢業生非常搶手,供不應求。因為汽車新技術的使用越來越廣泛,而掌握這些新技術必須要有一定的文化基礎,而傳統的汽車維修培訓方式不能滿足要求,因此目前市場上急需掌握新技術的汽車維修人員。

  汽車制造與檢測專業除了在汽車維修行業外,很多與汽車相關行業的需求量也較大,如汽車生產銷售、二手車評估與銷售、汽車零配件的生產與銷售、汽保設備的生產、銷售和維修等都需要大量的汽車專業人才,其中很多需要有汽車維修知識。另外,一些與汽車不相關的行業也需要很多汽車維修類人才。一些工程機械的銷售與維修,如叉車、挖掘機、筑路機械等,雖然這些工程機械不是汽車,但與汽車的原理完全相同,其發動機與汽車也完全通用,所以汽車維修類的畢業生,同樣也適合工程機械類的銷售和維修需要。另外,大型農機的生產、銷售及售后服務,同樣也需要汽車運用技術專業的人才。

  (3)計算機網絡技術:隨著我國互聯網行業的全面發展以及網絡應用在更高層次上的大規模展開,我國的網絡人才需求也在全新的層面上逐步呈現了出來,計算機在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,已成為學生及各類工作人員不可或缺的能力。

  本專業面向各企事業單位計算機網絡應用技術崗位群,能進行計算機操作維護,計算機局域網的設計、安裝、調試;計算機網絡通信產品的系統集成;廣域網的管理、維護;網絡管理信息系統的設計、開發及應用、網站設計與開發等工作??稍谲浖@、高新技術園區、各大電腦公司、網絡公司、網站、高新技術企業、公司、企事業單位和信息部門中從事網絡管理、網站維護、網頁設計與創意和電子商務等工作。

  3.3 教師培養培訓

  在教師整體培訓方面,立足校本培訓和校外培訓相結合,全面加強教師隊伍的整體素質。首先是教學理念的培訓,通過業務講座,業務能力的學習,使教師轉變觀念,提高業務能力。聘請名師進校,讓年輕的教師輪流出去參加各類學習和培訓。組織各學科骨干教師參加每年的國培和省培活動以及其他的培訓學習會。

  3.4 規范管理情況

  1、教學管理。學校建立健全了教學管理規章制度。其內容主要包括教務科、教研組的職責;教學管理人員、教師以及教輔人員的崗位職責;教學計劃、教學大綱、人才培養方案、學期授課計劃、教學工作計劃的制定、審批、歸檔制度,教材管理制度;考試、考查的規定,教學檢查、督導制度,教師教學質量、崗位考核制度;實習場所、實訓室、計算機房、體育場等教學設施的管理制度。

  教學計劃規定了專業培養目標、業務范圍、課程設置、授課時數和教學要求。教學計劃由教務科擬定,不能隨意變更。任課老師嚴格按照教學計劃和教學大綱進行教學。

  每學期教務科都要召開教師、學生座談會,開展評教活動。并且教務科定期組織聽課、檢查教案、實踐性教學和作業批改等,了解教與學的情況。針對存在的問題,采取切實措施加以解決,以達到不斷提高教學質量的目的。

  2、學生管理

  本學年學生科加強日常管理工作力度,力求在嚴、細、實上下功夫,充分發揮了學生干部的作用,對早操、晚自習、上課紀律進行常規管理及檢查考核。

  (1)班主任隊伍建設。本學年學生科加強與班主任的溝通聯系,積極協助他們解決班級存在的問題,通過召開班主任座談會探討學生管理方面的成功經驗和做法,每周日下午班會前召開班主任會議,傳達班會內容,指導班主任開好班會,同時聽取班主任意見,統一思想認識。在工作中,以量化考核促工作成效,建立并實施完善班主任評價體系,發揮評價體系的激勵作用,不斷加強班主任隊伍建設。

  (2)堅持做好學生日常行為規范教育及習慣養成教育。如學生科每天安排值班人員,分別對早操、晚自習、上課的遲到和早退現象進行檢查、通報;為嚴格課堂教學秩序,學生科安排各班長和任課教師分別對學生的上課情況進行量化考核,一周匯總后分別交學生科和教務科,學生科、教務科各自匯總后,把結果報領導進行及時處理,該辦法的實行有效解決了課堂不考勤和考勤結果不實的問題,也便于領導對各班級的上課情況進行掌握,通過該措施學生的課堂出勤率有了明顯提高。為使班主任及時了解學生情況,每周班級例會時間學生科將上周學生“宿舍衛生、違紀、考勤情況”進行通報,提高了班主任工作的針對性。定期組織不同的主題班會,讀書分享會,觀影會、學習心得分享會等。

  (3)建立健全學生評價體系。一是對違紀學生注重收集保存違紀資料進行登記,及時介入教育,在按學校規章予以處理的同時,做好差生的轉化工作;二是建立表揚制度,對學生中的好人好事、拾金不昧、學習進步、出勤進步、比賽獲獎等諸多項目及時表揚,以促進學生進步,教育效果明顯。

  (4)抓好學生干部制度建設和隊伍建設,每年開學時都要進行學生干部選拔,經過兩輪面試,從學生的言談舉止及自身的基本素質、基本能力和基本工作思路等方面進行綜合評定,優中選優,充分發揮學生會干部及班干部的示范作用。每周定期召開一次兩委干部例會,及時檢查了解學生干部工作。本學年領導為學生干部進行了以“政治素質”、“管理素質”等為主要內容的講座,培養學生干部自我管理、自我約束、服務同學的能力,要求他們做遵紀守法和學習上的模范。同時,還要學生會干部學習管理規律、心理學、法律常識,要求學生會干部學習和研究工作藝術,在工作中既要堅持原則又要講究方法,同時堅持每周召開一次學生管理工作例會,總結本周工作和明確下周工作重點,也加強了學生成員間的溝通。

  (5)抓住教育契機,開展主題教育活動。以班級專業匯報演出、演講會、運動會、節日晚會等為關鍵點開展系列教育活動,用積極向上的文化活動占領學生的課余生活,這些項目的開展,使學生的才能得到發揮,也給了學生一個發展的空間和展示的舞臺。

  3、財務管理

  依據財政局、教育局的要求,學校嚴格經費管理、抓好財務公開、建立財務監督制度、完善學校內控制度,加大了學校財務工作管理的力度,確保了教育經費的使用效益和財務工作的健康發展。

  財務人員要認真執行國家財政政策、法規,維護財經紀律,和學校領導共同制訂年度財務收支計劃,分析和反映資金使用中存在的問題,為校長決策提供可靠依據。認真做好會計基礎工作,建立健全會計業務有關的帳卡憑證,制訂財務管理制度,進行成本核算,嚴格進行定額管理,及時進行固定資產的增值和沖銷,準確反映資產盈虧情況,妥善處理呆帳、死帳。切實做好現金管理和財務的保密工作。

  4、后勤管理

  我校后勤工作量大面廣,工作內容上對財務、基建、水電、綠化等樣樣要管,根據后勤繁雜、細瑣、臨時性、突發性、任務多的特點,盡力做好服務工作。首先對后勤工作進行規范化管理,加強后勤制度建設,完善了各項管理制度,實行了購物、領物、收費登記制度,實物臺帳制度、校產校具管理制度、圖書、教學器具、電教器材、文教器具專人負責,專人保管。為了確保教學工作按時正常開展。開學前,訂購和發放教師辦公用品,教學服務器和學生的課本,按時無誤地分發到各個班,每個師生手中,保證了開學工作順利進行。

  4、安全管理

  (1)定期組織專人對校舍進行全面檢查。落實“一月一查、一月一匯報”的安全隱患排查、匯報制度,并記錄簽字。如有安全隱患,立即整改,結合實際和季節特點,加強對校舍、學生活動設施安全、消防安全、飲食衛生安全等檢查,及時發現并排除各種隱患,把事故隱患消滅在萌芽之中,確保師生生命和學校財產安全,確保全年無傷亡事故或重大傷害事故發生。

  (2)進一步加強學校門衛制度。實行來客來訪登記制度,嚴禁來訪者攜帶易燃、易爆、管制刀具等危險品進入校園,嚴禁校外機動車輛未經允許進入校園,嚴禁車輛在校園內快速行駛,確保正常的教學秩序和師生生命安全。

  (3)建立學生“一日安全常規”制度。對學生每天上學、放學、課間、午間活動、實踐活動等教育教學活動的各個環節提出具體要求,使學校安全工作成為教育行政管理的一項經常性工作,列入工作的重要日程,并落實每天教師的安全輪值工作。

  (4)建立安全教育制度。對學生的安全教育,每學期至少在期初、期中、放假前進行三次。充分利用墻報、廣播等工具,充分發揮班會、集會的作用,全方位地對學生宣傳、滲透安全知識,提高學生安全防范意識。安全教育的內容包括:安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛生及傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電、防溺水、校內活動安全知識教育、校外活動安全教育、疫情防控安全教育、生活中各類安全教育等。

  (5)建立安全工作檢查制度。對安全工作制度的執行情況,學校每年至少要進行兩次全面自查,在每學期的開學前、期中、放假前,要組織人員對重點部位及重點環節進行檢查,排除事故隱患。學校自查要形成書面報告。將發現的問題及時報告并存檔備查,學校負責人就安全工作中存在的問題提出解決辦法,落實整改措施。

  (6)建立安全事故報告制度。實行安全工作周報和月報制度,凡發生重大突發事故的班級,班主任要在第一時間內及時上報至學校有關領導。

  (7)建立安全工作考核制度。將安全工作作為考核班主任及有關教師工作績效的重要指標,納入考核評估的內容,對因玩忽職守而釀成重大安全事故者,由司法部門追究相關人員的刑事責任。

  (8)強化教育、提高防范意識。要進一步強化學生安全教育工作,提高學生安全意識和能力,采取各種行之有效的方式,有針對性對學生進行交通、飲食衛生、消防、防災逃生、活動安全等安全常識教育。

  (9)疫情防控常態化管理制度。根據要求,成立了以校長為組長的疫情防控工作領導小組,制定精準有效的疫情防控機制,分工明確,責任到人,嚴格落實。師生健康監測到位,校園巡查到位,衛生消殺到位,物資儲備到位,健康教育到位,秋冬季傳染病防治到位,校園管理到位,食品安全到位,師生出行管理到位。

  3.5 德育工作情況

  在德育課的構建上,我們以國家規定的德育課為主體我們除了開設職業道德、法治等相關德育課之外,我們還開設了美術、職業生涯等相關德育課程。學校德育工作中,我校由校長牽頭組成了德育領導小組,教師是德育工作的直接實施者,班主任是學校對學生開展德育教育的主力軍,各部門密切配合,不斷開拓德育新思路,努力加強德育隊伍建設。

  (1)繼續實行學生常規評比,強化學生行為、道德習慣的培養。從最基本的規范--講究衛生、值日等入手,做到每天一檢查,一周一表彰,每月一總結,在抓反復、反復抓中,使學生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷的鞏固和強化。

  (2)班主任和任課教師共同承擔著德育工作。抓好一條主線(班主任隊伍):學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑,提高全校班主任的整體素質,形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

  (3)重視校園環境,努力創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境,讓學生在耳濡目染中拓展知識、開闊眼界,陶冶情操。學校今年先后組織開展各類活動20余次,如拔河比賽、校園朗誦大賽、校園法律知識競賽等活動。

  3.6 黨建情況

  1、按照上級黨委要求,2021年我校認真學習貫徹落實習近平總書記的講話精神,加強黨風廉政建設,健全黨內制度,認真落實“三會一課”制度、黨員學習制度、黨員發展制度等,以規范的制度管理,提高黨內生活質量。為貫徹習總書記重要指示,落實市教育局開展黨史學習教育要求,我校在全校開展黨史學習教育。黨史學習教育貫穿2021年全年,以開展專題學習、加強政治引領、組織專題培訓、開召開專題組織生活會等多種方式,確保黨史學習教育取得扎實成效。

  2、發揮黨員的先鋒模范作用,組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動,結合教育教學實際,樹立黨員干部形象。

  3、認真做好發展黨員工作,制訂年度發展黨員計劃,努力做好骨干教師入黨工作,引導團員青年及入黨積極分子積極向黨組織靠攏,為黨組織補充新鮮血液奠定堅實基礎。

  四、校企合作

  4.1校企合作開展情況和效果

  近幾年來,我校的主要專業是計算機網絡技術、城市軌道交通運營服務、汽車制造與檢測等專業,我校采用校企合作,共建實訓基地的長效機制,采用了協議合作模式,以確保實踐教學的質量。我校與多家用人單位簽訂了長期用人協議。

  建立校企合作關系,讓學生走進企業,才能了解到他們適合什么崗位,發現他們現在還有哪些不足之處,以及如何規劃他們未來的職位發展,這樣他們才能找到他們適合的崗位,才能有更好的發展前景。學校通過“理論+實踐”教學模式,校內校外實訓相結合,有效提升學生的專業能力和實踐能力,為進一步加強畢業生的頂崗實習管理,學校制定了相應的管理制度。同時實行校企雙方共同考核制度。

  五、社會貢獻

  1、我校連續多年被鄭州市人力資源和社會保障局認定為人力資源服務機構,依托自身優勢,充分發揮社會服務功能,積極為企業生產服務。中職學校作為培養技能勞動者的主陣地,參與社會培訓是其應有的本職功能之一,因此除了為本校學生安排工作外,我們還成立了人力資源公司,為更好的為企業服務提供更有利的條件。從學校成立至今,我校除安排自己的學生外,還積極參加社會培訓,為富士康、小紅書、雅士利、思念等企業提供人才數千名,與這些企業簽訂了長期人才輸送合同。

  2、在今年7月份洪災中,學校積極響應國家號召,為相關單位捐贈物質。

  六、舉辦者履責

  6.1 經費:我校今年招收的全部是一年制學生,沒有申請資助,所以不涉及政策性經費問題。

  6.2 政策措施:我校具有辦學自主權,屬于民辦學校,學校在2017年出臺了提升學校辦學水平的政策和制度。

  七、特色創新

  1、拓寬就業渠道和升學渠道,創新辦學模式。根據企業需求,采用訂單式培養模式為企業輸送合格畢業生。

  2、依托學校師資優勢,學校有考前系統培訓,統一組織學生參加對口升學,讓學生能夠順利進入高等學校繼續深造。

  3、實行準軍事化管理,注重校園文化建設。專門聘請退伍軍人擔任學生輔導員,對學生日常生活實行準軍事化管理,克服學生自由、散漫等不良行為。定期組織不同的主題班會,讀書分享會,觀影會、學習心得分享會等。擴大學生的知識面,并在活動中讓學生發現自己的潛能,敢于展示自己,變得更獨立自信。另外結合校團委組織各種活動,活動的開展與準備充分調動了學生學習積極性、思維的拓展性,學生變得更加主動,增強了學生的綜合素質和能力。

  八、主要問題和改進措施

  1、招生難度大。由于職業教育在社會上的普遍認可度不高,競爭壓力大,招生壓力也就更大。

  2、相關制度不太完善,未能落實到位。管理上有些松散,沒有完全落實到位。對思想政治教育工作不夠重視,在組織學生活動中,注重活動的形式,在形式上開展的轟轟烈烈,但對活動的宗旨、意義的深入探索不夠,特別是活動的教育功能沒有充分體現。

  針對以上問題,結合學校情況,領導做出了改正措施:

  一、是加大學校線上線下宣力度,并擴大招生規模。

  二、加強教師隊伍的建設,提高教師隊伍的職業素養和專業素養。

  二、不斷完善相關管理制度、教學制度和學生管理制度,結合學校實際情況合理的制定管理方案,走規范化管理道路,對教師和學生進行有效管理。從上到下統一思想,要求全體教師和管理部門形成合力,提高專業管理人員素質,大家相互配合,以人為本,要潛移默化的去教育和影響,使學生行為都必須受到管理制度的限制和約束。


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